依托云南交通职业技术教育集团信息化管理平台，发挥主动作用，建立有效的合作和对接机制，加强与160多个职教集团成员的沟通和联系，深化产教融合■★■■。以提高职教人才培养质量为目标，不断完善校企、校际合作体制、强化内涵建设、逐步扩大办学规模，改善办学条件，提升办学水平和社会服务能力。以职教集团信息化管理平台建设为抓手，进一步集成政◆■、校、企、行的职业教育资源★◆，发挥行业或区域办学的优势和特色，对行业或区域经济社会发展所需的人才培养★■◆■、继续教育培训、职教师资培训、技术技能提升等进行更好的服务★◆★◆◆★。
按照项目运行流程化、工作质量标准化、教学组织专业化、课程沟通深入化和持续改进常态化的要求■■，构建“线上+线下”相结合的培训资源。以“互联网+教育”为理念、通过云南交通职教集团信息化平台建设，全面提升非学历继续教育的办学能力和服务水平，提高职教师资培训、职业资格培训、职业资格认证、安全标准化评审等方面的综合管理能力■◆★★，全面打造非学历继续教育信息化平台，提升继续教育管理的信息化、自动化水平。集多方资源努力搭建“用数据说话，用数据管理，用数据决策”的智慧化管理体系，实现数据的共享互通，不断提升人才培养和用人需求精准化。搭建交通科技、职业教育创新“一站式◆■”服务平台，现已建成19门在线个培训课程资源包★★◆。
2017年◆◆■，学院继续教育获评云南省■★◆■“终身学习品牌项目”◆■■★；2018年获评教育部■◆◆■★■、财政部◆■★“优质省级职教师资培养培训基地■★★■◆■”◆◆■◆■；2019、2021年获云南省成人教育教学成果二等奖■■■；2019年被遴选为“国家级职教师资培养培训基地■★◆★”★◆；学院于2016◆★■、2018、2019年三次获评“全国高等职业院校社会服务贡献50强”；2020年获“全国示范性职教集团（联盟）培育单位★■◆■◆”、“全国职业院校校长培训培育基地”；2021年被遴选为云南省职业技能等级认定社会培训评价组织和全国交通运输行业职业技能培训评价机构◆★■■。
作为云南省首批■◆◆★■“三全育人”综合改革试点高校，云南交通职业技术学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，夯实现代职业教育高质量发展基础■■■◆◆，秉承“在校三年◆■、影响一生★■★、成就一生”的理念，党建引领、五育并举、德技并修，构建全员全过程全方位“三全育人◆■★■◆★”格局。各二级学院★◆★◆、各部门聚焦“三全育人”综合改革，紧密结合课程育人★■■★、科研育人、实践育人、文化育人★★★、网络育人、心理育人■■、管理育人、服务育人、资助育人★■■、组织育人等育人环节，培育强化特色■◆■★■★，推出了一批有突破■■◆◆、有创新★★★■、有推广价值的典型案例，充分展现了学院★◆“三全育人”工作成效，持续助力学院★★“双高”院校建设★◆■■。
通过云南交通职教集团国家级示范性职教集团项目建设，集成180多家成员单位的教育资源◆★★★，构建了以服务终身学习为宗旨的集团化办学运行机制和网格化管理的培训服务体系，建成了“政、校、行、企★◆★”多元协同创新培训资源平台；建成职教师资培训信息化管理系统，推行混合式教学■★★◆，打破时间和空间限制，在提升培训质量的同时扩大培训受益面和影响力◆■■。
■★◆★“从世界范围来看，职业教育与一个国家和地区的产业结构、经济发展和技术创新息息相关。”高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，在人才培养中发挥着越来越重要的作用，也从高等教育政策的边缘逐渐走向中心◆■◆◆，无论从办学规模还是社会服务的角度来看都占据了我国高等教育发展的半壁江山。而非学历继续教育对于构建学习型社会，提高国民综合素质起着至关重要的作用。党的十九大报告指出：■◆“完善职业教育和培训体系◆■★，深化产教融合、校企合作，办好继续教育，加快建设学习型社会◆■■，大力提高国民素质■★◆★■”。国家“职教改革20条”也提出■■★：要“开展高质量职业培训”■◆◆◆。国家政策的大力支持，终身学习的理念逐渐深入人心★■，社会经济技术的发展，人们对美好生活的向往和需求，使得非学历继续教育的发展愈来愈重要。我院以职工技术技能培训和职教师资培养为抓手★◆，深入推进“三教”改革，围绕★■■◆■“三全育人”的理念，不断加强内涵建设，拓展外延辐射，切实提高办学质量和育人水平◆◆★★。
采用项目教学法■★★◆★，通过任务驱动开展理实一体化培训教学★■■★★◆，构建多层次、全方位的立体式教学模型，不断提升学员的专业技能和实践教学能力。
遵循职业教育与继续教育发展规律◆★■，扎根云岭大地■★■■◆，立足交通，依托企业，服务行业，面向社会■◆◆★★◆，坚持“上挂◆■◆、横联■■◆◆★◆、下辐射★◆★”的继续教育工作思路，以国家级示范性职教集团和云南交通职业技术教育集团信息化管理平台建设为纽带，有效集成政、校、行■■★■、企的职业教育资源，运用“Y+1+N”模式，精准对接交通运输业、建筑业、信息产业■★◆★★★、高原特色现代农业等八大产业的新要求，围绕综合交通运输体系建设系统开展高水平新技术新工艺的推广应用★◆★★◆、科技成果转化、技术技能提升等培训。
精准对接云南产业的重点领域，服务新时期云南产业发展★◆，重点围绕交通运输业★■★、建筑业◆■、信息产业、高原特色现代农业等战略重点的新要求，推进产教融合和校企合作■★■◆，充分发挥优质专业集群优势，践行校企双主体育人模式★◆■◆，对接行业企业领先标准，探索产教融合发展新模式◆★◆◆■■。
今天，我们继续推出“三全育人◆◆■★■■”典型案例，展示不同领域、不同部门的经验做法和工作模式，发挥典型示范作用■■，助力全院思想政治工作水平提升■★★◆★，促进学院◆★■★“三全育人★■★”典型学校培育建设，助推学院◆■■★★★“三全育人”综合改革取得更大成效。
围绕职业道德■◆◆■、技术技能、学习力和创新力三大板块，紧密结合职教师资岗位需求，★◆★“三位一体”制定出系统的岗位人才基模，构建以工作过程为导向◆★■★◆、职业岗位能力、职业素养为主线的课程体系，通过模式创新提升培训成效。
通过信息化教学资源建设，推行线上线下相结合的混合式教学模式，提高继续教育的实效性和精准度，深入行业企业、系统分析对各行业各岗位能力提出的新要求，着力解决行业企业在经济转型、产业升级、技术进步中对技术技能人才培养培训的“最后一公里”难题，持续搭建终身学习“立交桥”★■，推动继续教育转型升级，致力于构建多元合作的终身学习继续教育大平台，服务云南经济建设和“一带一路”倡议★◆◆◆■★，结合现代信息技术构建多层次、多方位、多方式的终身学习平台，开展交通新技术推广服务，服务企业技术技能积累■◆◆★★■，提升职教师资内涵式培训◆◆，全面提升服务社会能力，为区域经济社会发展提供强有力的继续教育支持■★◆◆■。
仅十三五期间，完成面向全省开展各类职教师资培训51000人日，培训数量和受益面名列全省第一。其中1名培训学员获“全国优秀教师◆◆★★★■”称号■★◆■◆★；1名学员获★★■◆■“全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖”，创造了云南省在该项赛事上取得的最好成绩；以近三年来参培学员为例：参训学员获得厅级以上科研30项，其中“融企入教，项目教学法在职教师资培训中的探索与实践”获得云南省教育厅批准立项；“创新构建新时代云南交通运输非学历继续教育体系研究”获云南省交通运输厅批准立项；“融企入教，项目教学法在职教师资培训中的探索与实践”★◆◆■■、“创新构建新时代云南交通运输非学历继续教育体系的探索与实践★■◆◆”等2篇论文在省级刊物《学园》上公开发表◆■◆；获省级继续教育教学成果二等奖2项。
学院与华为、阿里巴巴等知名企业长期合作◆★◆，把培训放到工厂，与昆明地铁公司等签订《职教师资企业挂职锻炼合同》；与北京广慧金通开展★★◆■“航空乘务教员资格培训”★★◆；与上海大众合作开拓SCEP项目进行师资培养等，开展双主体培训育人，构建阶梯式的职教师资培养体系，实施培训“双证书”制。
构建“师德修养、技术技能、学习力■◆◆■★”三位一体的“德技力”学习基模，通过实施项目教学法，以目标为导向优化课程结构和内容★◆■；实施★★◆◆■“训前自学、集中培训、返岗实践★◆■”三段式衔接培训的路径；创建◆◆◆■■◆“名校、名企、基地”的培训主体。坚持名校名师融入课堂，能工巧匠走上讲台★■■，技术专家传授专业理论、企业鲜活的技术、理念与文化，把前沿技术迁移到教学之中，实现学员的知识结构★■、专业技能、综合素质培养与岗位职业能力标准无缝对接■◆■。
（二）搭建“校、政、行、企”协同创新的职业教育大平台◆■，打造协同发展的职教生态体系
在职教师资培训中★★◆★■，把行业技术骨干，专业领军人才作为客座教授融入培训师资团队，讲授企业鲜活的技术、理念与文化■◆★■★◆，把前沿技术直接用于教学之中，实现学员的知识结构、专业技能◆■、综合素质培养与岗位职业能力标准无缝对接■◆◆■■◆。
